A política de avaliação institucional na educação tecnológica: pressupostos e impasses do sistema avaliativo das faculdades de tecnologia no estado de São Paulo (2001 a 2007)
Este artigo resulta de pesquisa do doutorado em educacao e versa sobre a politica de avaliacao institucional na educacao tecnologica pos LDB 9.394/96, situada no macro contexto da Reforma da Educacao Superior. Sob enfoque de pesquisa qualitativa em educacao, com destaque para as pesquisas de cunho documental e oral o presente texto focaliza o Sistema de Avaliacao Institucional das Faculdades de Tecnologia (FATECs) do Centro Estadual de Educacao Tecnologica Paula Souza (CPS), na condicao de autarquia de regime especial responsavel pelo oferecimento da educacao profissional e tecnologica publica no Estado de Sao Paulo. Objetiva apresentar as concepcoes e proposicoes de avaliacao institucional expressas no discurso normativo-institucional do CPS, bem como apresentar a percepcao dos sujeitos escolares sobre os pressupostos, impactos e impasses da politica de avaliacao institucional das Faculdades de Tecnologia, no periodo de 2001 a 2007. O SAI-FATEC demanda um novo aprendizado abarcando construcoes e reconstrucoes, entre proposicoes e criticas na perspectiva de superacao dos impasses. Considera-se que a avaliacao institucional das Faculdades de Tecnologia apresenta-se como um duplo desafio pois se encontra no ponto de interseccao entre a educacao superior e a educacao profissional tecnica de nivel medio (educacao basica) a requerer a analise das politicas publicas para a educacao profissional e tecnologica.