SABERES SOCIOCULTURAIS E LETRAMENTOS MÚLTIPLOS DE ESTUDANTES DA ESCOLA NO/DO CAMPO
O artigo analisa textos de estudantes do setimo ano, do Ensino Fundamental de uma escola publica do campo, de Barreiras – BA. Nessa analise, consideramos o contexto social, economico e cultural a que pertencem esses estudantes. Metodologicamente, trabalhamos etnografia de sala de aula, realizando: observacao, descricao e analise, e participacao colaborativa, com a aplicacao de sequencia didatica, e o uso do texto biografico, subsidiando a producao do texto autobiografico. A luz da teoria dos letramentos multiplos e da leitura sociolinguistica, foi possivel reconhecer a necessidade da observacao do lugar de pertenca do estudante no/do campo e suas distintas praticas de conhecimento de leitura e de escrita, bem como a importância da valorizacao dessa cultura no contexto escolar. Encontramos nos textos escritos, evidentes demarcacoes dos fatores socioculturais de seu autor, com multiplas expressoes e marcas linguisticas que identificam o lugar de pertencimento que, em certos casos, nao sao compreendidas em sala de aula.