Educação infantil no meio rural de Itaberaba (Bahia): contexto, formação e práticas educativas
O artigo discute questoes relacionadas as trajetorias e narrativas de professoras de educacao infantil do meio rural de Itaberaba (BA), ao destacar aspectos sobre formacao e praticas educativas, objetivando apreender, atraves das narrativas docentes, dificuldades existentes nesse contexto para a materializacao de uma pratica educativa articulada as proposicoes legais para essa etapa inicial da educacao basica. Busca-se, tambem, apresentar concepcoes de infância, relacionando-as a realidade da educacao infantil em espacos rurais e as questoes concernentes a profissionalizacao docente, mediante a analise de dispositivos legais que regulam o trabalho das professoras no cotidiano das classes de educacao infantil. Palavras-chave: Narrativas autobiograficas. Educacao rural. Formacao docente. Praticas educativas. Educacao infantil.