Infância como condição da existência humana... um outro olhar para formação docente
O artigo pretende discutir o papel da infância na formacao das educadoras e educadores. Trabalha com a hipotese de que a infância, compreendida como condicao da existencia humana, possa ajudar na construcao de uma formacao que prime pela autonomia das educadoras e educadores. Propoe que nos espacos de formacao se resgatem as narrativas, que se invista na formacao cultural, na experiencia estetica, transformando estes espacos em espacos poeticos. Conclui questionando acerca da possibilidade de se pensar uma formacao que aprenda com a infância; um espaco marcado pela experiencia, onde seja possivel estabelecer relacoes mais infantis consigo, com os outros e com o mundo.