Narrativa de uma experiência na pós-graduação: Entre os vícios do presencial e a presença do digital
O presente trabalho pretende trazer o olhar acerca da concepcao da modalidade a distância, do denominado ensino remoto e apresentar uma experiencia que esta sendo realizada em plena pandemia, num olhar de professor-pesquisador da area, que vem tratando desde abril de 2020 com algumas disciplinas ofertadas na Universidade Federal do Parana, de modo a se poder observar quais desafios foram encontrados pela professora em seu papel de formadora. Partiu-se do problema de como o professor de ensino superior desenvolve sua pratica pedagogica em uma modalidade nao presencial, quais desafios enfrentou, quais mudancas foram e sao necessarias? O Objetivo geral deste estudo e realizar uma analise inicial da pratica pedagogica de um professor do ensino superior em sua experiencia em periodo emergencial com aulas a distância de forma sincrona e assincrona. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, empirica, que se constroi a partir do olhar-experiencia e da narrativa pessoal que se construiu e se constroi desde abril de 2020. Trar-se-a a vivencia e as reflexoes da professora pesquisadora com seus orientandos no que concerne a leitura das narrativas pessoais e a tentativa de nao desviar de seu foco central: as aprendizagens. Nao se tem a intencao de esgotar a tematica que aqui se trara, assim como, por se tratar de uma abordagem metodologica qualitativa, exploratoria, portanto, empirica e interpretativa, tentar-se-a explorar a experiencia aqui trazida.