Por uma Pedagogia da Infância Oprimida: as crianças e a infância na obra de Paulo Freire
O presente estudo, de natureza teorica, constitui-se em uma etapa de uma pesquisa maior que tem por objetivo contribuir na construcao de uma Pedagogia da Infância Oprimida. Analisa na obra de Paulo Freire quando, onde e como este autor explicitou sua compreensao de infância e crianca. Realiza, neste sentido, um rastreamento em suas obras publicadas em portugues, iniciando pelo periodo que antecede seu exilio em outubro de 1964. Defende a obra de Freire como um referencial teorico importante para analise das condicoes de vida das criancas e, assim, para a constituicao de uma pedagogia comprometida com a infância oprimida; pedagogia esta que possibilite abertura suficiente para ter com as criancas um olhar de respeito as suas singularidades, necessidades e direitos. Aproxima, entao, o conceito de infância em Giorgio Agamben ao de inacabamento em Paulo Freire na perspectiva de constituicao de uma Pedagogia pensada com as criancas. Conclui que ja em sua primeira obra, “Educacao e atualidade brasileira”, de 1959, Paulo Freire sinaliza para uma compreensao da crianca como protagonista de sua/nossa historia.