UNIDADE DIDÁTICA DE ENSINO DOS PRIMEIROS SOCORROS PARA ESCOLARES: EFEITOS DO APRENDIZADO
Para investigar os efeitos de rendimento do aprendizado e sua retencao, sobre uma unidade didatica de ensino do conteudo primeiros socorros para escolares, 20 estudantes do ensino fundamental, divididos em Grupo Controle (C) e Grupo Primeiros Socorros (PS), participaram do estudo. A unidade didatica contemplou o ensino da contencao de hemorragia, queimaduras e parada cardiorrespiratoria. Foi adotado um metodo avaliativo padronizado para os conteudos na pre-intervencao, 5 e 45 dias pos-intervencao. Ao contrario do grupo C, o grupo PS obteve resultados de aprendizado significativos aos 5 e 45 dias pos-intervencao (p<0,05), diferindo estatisticamente do grupo C (p<0,05). Conclui-se que a unidade didatica de ensino foi efetiva no aprendizado dos primeiros socorros para escolares.